赵平:把地理课上成了“幸福课”

来源: 编辑:今日桐乡 时间:2015-09-10 09:01
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  从千里之外的陕西来到桐乡市茅盾中学任教地理,15年来,赵平从一个青涩的小伙子变成了一位“麻辣鲜师”。最近,他又荣获了浙江省和嘉兴市中小学教坛新秀荣誉称号。这个个子不高,长相普通,说起话来还略带陕北口音的地理老师,是如何成为了学生们口中亲爱的“平哥”、地理老师中“冉冉升起的新星”?

  近日,记者走进他的地理世界。以时间为经线、成长为纬线,让我们一起听他讲述那些朴实无华又让人回味的地理故事。

  他是地理课堂的“金牌”导演

  学生就是他最好的演员

  高中地理是一门交叉性学科,注重分析和解决问题,理性思考和感性认识缺一不可。

  如何当好地理课上的“好导演”,赵平有自己的见解。“地理源自生活,我的目标就是让学生每时每刻都能感受到身边就有地理的存在。”他坦言,虽然课堂上举的都是些身边常见的例子和故事,但能为学生打开地理的另一扇窗。

  从千里之外的陕西来到桐乡,赵平利用自己的“区位优势”,将家乡黄土高坡上的风物人情带到了课堂中。“每年过年或暑假回老家,我都会搜罗一些家乡土特产、土壤,拍几张照片,背一点谷子、苹果、土壤回来。”赵平觉得,比起干巴巴的地理知识,学生们对这些陌生而又直观的事物更感兴趣。

  “这儿的学生哪里见过谷子?上课给他们展示一下,别提有多激动了。讲到黄土高坡苹果产量高、质量好时,我拿着咱们那儿的大苹果,学生们别提有多激动了。”赵平笑着说,这样,学生有了探究的欲望,觉得学地理是有用的,在生活中能用得上。他们的兴趣来了,学起来自然就更带劲儿了。 虽然是一名普通的地理老师,但赵平是生活的行者。“我希望把我走过的足迹都分享给学生,带着我的学生走遍天下。”15年的地理教学之路,说长不长,但赵平感慨万千,重要的不是老师在课堂上怎么教,教了什么,而是学生忘记知识后还记得的那些,才是真正教给他们的知识。

  地理课还能这么上“高大上”又接地气

  半夜陪学生看流星雨,把学生带到闹市区“扫街”,恐怕是很多老师想都不敢想的事,但正是这些看似疯狂的事,让赵平和他的学生终身难忘。

  至今,他的学生还会常常念叨,那年赵老师陪他们看过的那场“狮子座流星雨”。半夜披着被子、毛毯,师生几个坐在教学楼的天台上,在冷风中冻得直打哆嗦,“陪你去看流星雨,这是多少女生心中最浪漫的事儿。看着流星划过天际,然后我再不失时机地给他们讲星空知识,这样他们想忘也忘不了了吧。”回想起来,赵平禁不住笑了起来。

  带着学生走出课堂,寻找身边的地理,赵平让他的地理课“活”了起来。在电脑还未普及,谷歌地图、云地图还没诞生时,赵平把一节“商业网点分布”课,上到了大街上。他大胆地把学生们“拉”到了位于市区广福路上的庆丰小区,带着学生们给小区周边商店描点,制作出这一带商业网点的分布地图。“再去分析为什么这家小超市要开在这里,那里为什么会有一家水果店,学生们就会有自己的看法了。”赵平说,不走到生活中,怎么能发现地理其实就在生活中呢?

  赵平的地理课,让学生们即使毕业了也依旧怀念。任教15年来,赵平有着一大批“铁杆学生”,他的办公桌上放着学生们从世界各地寄来的明信片,上面写着:“赵老师,我终于到了你上课时说的那个地方。”课堂上的知识能潜移默化地影响学生的生活,赵平说,在教学生知识的同时,学生也在影响着他。

  去年,学校新建了3间地理专用教室,黑板、粉笔加老师的一张嘴,这种传统教学模式被彻底改变了。仰望星空、俯瞰地球、遍观世界各种地形风貌不再是梦想。“现在,想看一场流星雨,再也不用半夜吹冷风了。”赵平笑着说,现在的学生真幸福。

  先进的地理专用教室加上地理老师的独特魅力,让地理学科成了茅盾中学的“大热门”。欣喜之余,赵平对自己未来的教学工作有了更高的要求。怎么用好现有的条件,把地理变得更生动,更实用,更能打动学生,这成了赵平一直在思考和努力的方向。他坦言,地理就像自己的孩子,学生也是自己的孩子,“我自认为自己并不聪明,但我愿意为地理这门学科付出。”


来源: 《钱江晚报·今日桐乡》 作者: 见习记者 陈怡夏